教科研分管述职:吹拉弹唱又一年

不才有幸与“茶山一百单八将”共事（此地不是梁山但坐落在茶山、在册应有115人，有六人不在本地岗）。现对上学年工作情况作简要述职。　　吹—单簧管；拉—二胡；弹—三弦；唱—四季歌。
　　吹——单簧管。
　　我吹的单簧管就是“教科研”。它属于西洋铜管乐，一开始吹起来与我们的“常规教学”这一民族乐器不太和谐，音域窄、音调高。就
如同我县副局级以上的学校，早已报批设立科研处，但至今没有哪一家得到批复一样。它的确有一“洋”二“雅”之嫌。好在我们初中没有明确什么级别，因此“科研处”就名正言顺地登堂入室了。
　　名义上我校吹单簧管的有我和余主任两人，其实不止，大家都在吹，我和余充当的是领吹而已。我们尽管吹的不一定好听，甚至不一定合拍，但大家一起毕竟学着吹了，而且吹出了调子，去年吹到了黄冈市教科院的舞台上，今年竟然还吹到了省教研室综艺节目的会场上。九支民族曲子、六支美声曲子一吹，竟获得了评委好评，领回了一个奖。九支民族曲子：指的是带去的九篇茶文化、毕升文化方面的综合实践活动课程论文和教案、六支美声曲子：指的是带去现场书面交流的六篇每篇二百四十份的有关此课题的阶段总结获论文、领回了一个奖：指的是领回了“综合实践活动课程实验与研究先进单位”铜牌。
　　还有以许松华为首的“超教育的教育实验与研究”升级为学校公共课题，已经申报省教科所和市教科院两级待批课题，此外，还有语数外三个单科的县级课题待批。
　　学着吹吧同志们，这单簧管可不是猪尿泡吹大了就爆炸，不信大家就用力吹。
　　拉——二胡。
　　二胡靠竹筒或者木筒绷上蛇皮拉动里外弦而发声。我拉二胡可没有什么技巧，不管是拉5——2还是1——5哪种弦，拉出声音就行。里弦比外弦音调低沉，因为它毕竟低五度。我认为在校内做事就如同拉里弦：5671——坐班上课；在校外出差就好比拉外弦2345——出差去了！这外弦一拉可比内弦响亮多了。我上学年多次享受了拉外弦的感觉：赴鄂西、到武汉、跑黄冈、去罗田、本镇的学校一年要参观学习四次。放假了还让我这仅仅只占二十分的地理老师与占一百二十分的老师平起平坐，也到湖南岳阳楼、岳麓山、少奇故里炭子冲、主席故乡韶山冲、世界名胜张家界享受一把。
　　虽然手指僵硬，无论是里弦还是外弦，有时也学着揉一揉，这工作和生活也就增加了点颤音。比如值周的日子，你调动手指揉几揉，这颤音也就别有滋味了。
　　弹——三弦。
　　三弦本是少数民族乐器，我引用其中琴弦的“弦”为清闲的“闲”，“谈三闲”就是谈：任闲职、教闲书、说闲话。
　　任闲职——说老实话，我这个副校长是个地道的闲职---美其名曰“教科研”，实际是“叫我玩”，这恐怕是因人而设的岗。在我县好象是首创。四年前我这个曾为教育站效过十三年之劳的犬马，被安置到此。管了一年的政教就转岗到专门为我而设的“叫我玩”岗位上。“教科研”三个字倒过来念就是“研科教”——有些人可能认为那就是：研究苛刻的教学。“教科研”这个“职务”有和没有都无关大局。“科研处”这个岗也是形同虚设，有它不喜，无它不忧。
　　说到“教闲书”，你我心知肚明。两年前地理没有进入中考科目，排课时是搭头，学生随便学。我这享有闲职优惠的老同志又沾上光了——去教地理吧没什么压力；要中考也不怕，毕竟只有二十分啦！没有五十多岁的年龄作资本你还别想教呢！
　　说闲话我比较擅长。教师会上，主持人在适当的时候总要问一问：萧校长？言下之意——讲几句吧！不少时候我还真能顺竿爬。第二场合就是本人值周，绝不放过早操的机会训话。我自以为振振有辞其实是喜欢喋喋不休。教师会上也好，学生面前也罢，谁说我讲的不是闲话呢！有用的、能被人吸收的话有几多呢！
　　唱——四季歌。
　　春唱课题歌。
　　今年春季学校出席了在屈原故里召开的全省综合实践活动课程实验与研究研讨会。会上有九篇文章或教案评奖，有六篇阶段小结和论文现场书面交流，学校也破天荒获得皆项课题年度先进单位。至此学校现有省级课题两个、市级课题两个。创新教育进入结题，综合实践、物理研究步入正题，超教育的教育研究即将开题；申报的县级课题语文数学英语各一个。
　　夏唱素质歌。
　　教育局以一场轰动全县的素质教育推进现场会来祝贺我校三十六岁生日。其中，成捆材料的筹备，电子汇报的制作等比较耗费精力的工作我没有让自己吃亏。
　　秋唱丰收歌。
　　一是本人分管的工作小有丰收：一批老师通过自己的努力获得了省级以上论文或者课案奖，为今后晋级作了铺垫；学校因好几个老师拥有国家、省、市级别涉及综合实践相关内容的论文课案评分而获得年度先进单位；经过三番五次修改完善的、由许松华为主承担的超教育的教育研究课题已被县教研室推荐到省教科所申报为十一五课题。
　 　二是本人所带地理小有丰收：今年的地理在中考所有科目中恐怕得分率是最低的，全县如此。原因是多方面的，其中有一道题目出错了，误将安徽地图当山西地图；另一道题也值得商榷，因为容易产生歧义和误解，又因为它是选择题的第一题，一开始就把学生整懵了，后面的即使会做，判断时也容易产生犹豫不决心理，整个地理成绩也就难以好起来。红山的最高分也只有17。
5分，我带的三（九）黄东方有18。5分。本人所带三个班教务处结帐好象分别是2、3、5名，总体还马虎。比不上邓老师带的三（一）班，得第一。三（七）班的第五与本人多次出差换课共有四节未补有必然联系。其中有吴必仇等两个总分542分的女同学地理都只考9。5分，如果差两三分进不了一中，那我就有不可推卸的责任，因为地理能考及格就行啦！好在后来一中线定在539才免遭此劫。
　　冬唱收藏歌。本人上学年度共撰写收藏了可作为学校电子挡案资料的文本材料十余篇：包括学校评上省先进考点、市示范家长学校等申报材料。两次替校长“出镜”充当新闻发言人：一次是黄冈市示范家长学校验收代理汇报，另一次是在县电视台录制的中学生作文展播中用同期声评点作文，第一次在电视上公开“曝光”一分多钟。此外，还为三十二名教师建立了荣誉文本挡案，拍摄收藏相关照片数百幅，还有部分动态影像资料。
　　用“吹拉弹唱”四字作工作述职提纲并不表明我真会这一手，说白了是为了让大家的耳朵不因叙述的单调乏味而早早封闭。去年述职用的是“享受”一词作话题，今年我本想用“沾光”作话题的：因为分管的工作获得上级荣誉，那是沾老师们的光；所带地理进入二三名、并有最高分，那是沾学生的光；“谈三闲”的人享受多方面的优惠，那是沾学校领导的光。
　　总之，无论用不用阿q精神看，我“多少”还是个沾光的人：多——差出得多；少——课带得少。我“高低”都是个沾光的人：低——政治待遇虽然低、高——但工资拿得高（全镇第一呀）
　　又耽误大家时间了——谢谢！