做好学校组织干部工作科学发展观心得体会

党的十七大报告指出：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这一精辟概括深刻揭示了科学发展观的科学内涵和精神实质。科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，是党的十七大一个重要的历史贡献。胡锦涛总书记在十七大报告中要求全党同志全
面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展观上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。就高校而言，应切实把科学发展观的要求转化为正确的办学理念、发展思路和改革措施，真正实现科学发展。
一、高校组织工作在贯彻落实科学发展观过程中存在着不适应性
贯彻落实科学发展观的各项要求，各级领导干部是关键。我们高校干部队伍贯彻落实科学发展观在思想上、学习上、作风上和办学治校能力上还存在诸多不适应，特别是作为学校党委主要职能部门——组织部的工作与科学发展观的要求存在诸多不适应。思想观念方面：当前我校干部队伍主流是好的，但是其中也有少数干部科学发展观树立的不够牢固，贯彻落实的自觉性不够强，有的同志考虑本部门（单位）和眼前利益多，考虑全局和长远利益少，有的热衷于做表面文章，搞花架子等。这些现象也反映了我们组织工作存在着用人导向性不强的问题。制度和机制方面：比如如何实现党管干部原则与群众公认原则的有机统一，如何实现干部选拔任用与教育管理有机统一，如何才能考察干部的全面真实情况，如何才能更有效地对干部监督管理等等，这些都需要我们以科学发展观为指导，以改革创新为动力，以“民主、公开、竞争、择优”为取向，攻坚破难，进行深入研究和探索。自身建设方面，组织干部自身贯彻落实科学发展观的能力还有待加强。
高校组织部门必须进一步着力解决影响和制约科学发展的干部选拔任用的机制、体制，紧紧围绕党的政治路线来推进干部队伍建设和组织部门自身建设，把科学发展观的要求落实到干部的教育、评价、选拔、任用等各个环节中去，建设一支适应学校科学发展需要的高素质干部队伍。
二、牢固树立科学发展的理念，全面提高组织工作水平
思想是行动的先导，坚持解放思想，转变观念，牢固树立科学发展的理念是做好新时期高校组织工作的根本保障。一是用科学发展观武装头脑，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。用科学发展观武装头脑，各级领导干部要学在前面、用在前面，坚持联系实际、学以致用，真正起到示范和推动作用。要坚持用科学发展观指导工作，努力把科学发展观的要求，转化为谋划发展的正确思路，转化为促进发展的政策措施，转化为领导发展的实际能力，确保实现科学发展。二是坚持以科学发展观为准绳评价使用干部，树立科学发展的导向。要用全面的、联系的、发展的眼光看待干部，尊重其个性，宽容其缺点和失误，树立凭实绩看德才、凭德才用干部的正确导向。对能攻坚破难的干部，虽然有一些缺点，但只要不是原则问题，也要敢于使用。要围绕发展配班子、围绕发展用干部、围绕发展聚人才。三是坚持以人为本，努力营造科学发展的环境。以人为本是科学发展观的核心，也是我们党根本宗旨的集中体现。组织工作坚持以人为本，就是要了解人的特点、关注人的需要、开发人的潜能。做好人的工作是组织部门的主要工作，要将以人为本理念贯彻于组织工作的始终，努力激活人才资源，营造良好用人环境，真正做到“一心一意谋发展，聚精会神搞建设”，要充分尊重人才的成长规律，准确把握人才的本质特点和个性特征，做到人尽其才、才尽其用、用当其时。要注重和谐，尤其要注重干部心理和谐，注重身心健康、心理健康。要重视做好干部的思想工作，特别是对落选、转任、交流的干部，遇到困难、挫折、矛盾的干部，通过谈心等方式，充分体现人文关怀，营造科学发展的环境。四是坚持统筹兼顾，优化组织资源，实现组织工作的科学发展。统筹兼顾是科学发展观的根本方法。高校组织工作必须坚持统筹兼顾的根本方法，紧紧围绕改革、发展、稳定的大局来推进，增强组织工作推动科学发展的整体功能，使组织工作的成果体现在学校工作的各个方面。通过干部资源的优化配置，最大程度地调动广大干部的积极性、创造性，确保科学发展观和正确政绩观落到实处。五是破除“管干部、管党员”的习惯思维定势，树立“主动服务”的新理念。破除“重管理、轻服务”的思维模式，进一步强化组织工作为学校中心工作服务、为学校科学发展服务的意识，增强服务的主动性、自觉性。
三、改革创新，求真务实，不断探索科学的组织工作方法
（一）建立和完善与科学发展观相适应的干部选任机制
组织部门落实科学发展观，关键是要用改革创新的办法解决组织工作发展中遇到的新情况、新问题，建立健全 科学的选人用人体制机制。在用人机制的诸多环节中，最重要的是把好选拔任用关。要严把民主推荐和民主测评关，推荐、测评应考虑对干部的知情度和关联度，更加科学合理确定推荐和测评的人员范围，既扩大参与面，又体现代表性。同时，又不能简单地以票取人。要严把考察公示关。综合选用各种方法，从不同角度了解干部的德、能、勤、绩、廉各个方面，特别要对干部
的工作实绩进行科学分析，要防止利用民主程序实施不民主的意图，形式上民主实质上并不民主的问题。坚持办学以人才为本，以教师为主体的工作思想，要充分听取一线教师意见。把监督关口前移，在一定范围内动员校内各方面人员参与。获取多角度的真实情况，减少用人上的失察、失误。
（二）探索建立科学的干部考核评价体系
要充分发挥考核这一“指挥棒”的作用，建立体现科学发展观要求的干部考核评价体系。在考核内容设计上围绕着德、能、勤、绩、廉五个方面的要求，应该进一步提炼出易于评价的核心指标。在实绩分析操作方法上，应将能量化的指标作综合统计分析，形成比较规范的评价意见。应将难以量化的有关内容，整合到民意调查中进行，通过群众满意度来检验。在实绩分析结果运用上，既重统计数据，又重群众评价；既重当前成果，又重主观努力和客观条件。对于立足长远谋发展，不追求轰动效应，不做表面文章，埋头苦干，扎实工作，虽一时不能见效果，但能带来长远发展、持续发展的干部应该充分肯定，应该委以重任。要充分体现全面协调可持续发展的精神。
（三）制定科学规范的院（系）管理体制和工作机制
当前我国高校一般都实行校、院两级管理为主的管理体制，学院既是教学、科研的组织实施单位，同时又是校内一级行政管理组织。学院在学校的统一领导和政策指导下，在学校规定的职责和权限范围内，全面负责学院的各项工作，对学校负责。院（系）的发展改革是现代大学科学发展的关键和基础。院（系）管理体制和工作机制是实现学校又好又快发展的关键性环节，也是高校党建工作的重点和难点，是高校组织工作结合实际落实科学发展观的具体任务。学院应坚持民主集中制，实行党政联席会议、分党委（党总支）委员会议等会议制度，并按照相应的议事规则讨论决定学院的重大问题。学院领导班子成员在日常工作中要加强交流，互相协商。在确定重大事项前充分听取教职工的意见。学院应建立健全教授委员会、学术分委员会、学位评定分委员会、专业技术职务评聘分委员会等机构，各委员会在学校规定的职责和权限范围内开展相关工作。特别是党政联席会议是学院议事决策的基本制度和主要方式，具体研究学院发展的重大问题，安排部署相应工作。党政联席会议的成员、主持人、议题、会议的程序、议事的规则等都应有具体明确的规定。
（作者系xx大学党委组织部部长）