师德演讲搞（一）

挥洒才情铸年华
也许你会很奇怪，为什么东北师大心理系硕士研究生暴占光会留在卡伦湖这样一所民办学校任职？是贪恋职务的官迷，还是大脑有什么问题？让我来告诉你吧，我大学刚毕业来到这所学校，经过三年的实践，我深深地喜欢上这所学校，不仅喜欢领导的民主公平、校风的纯净真实，更喜欢学校的踏实进取、科研兴校的政策和空间。我觉得作为一名年轻人
，特别是作为一名有深厚的教育思想和渊博的知识底蕴的年轻教师，这里有我施展才华的舞台和成长的空间，学校的成长和发展需要我的参与和奉献。现在我已经在这工作六年了，事实证明我的选择是正确的。1、学以致用是关键。
我在教育理论指导下，深入研究教育教学工作。在担任初中心理健康课期间，编写出教学大纲、教学课案，及学生个案集，并撰写了多篇心理学论文。
在担任小学部主任工作期间，指导教师参加创新教育理论学习与实践，研究“探究式教学”及“新课程改革”。理论指导实践，组织部内教研课及对外公开课300余节，组织研讨课20余节，进行校际交流及小范围国际文化交流活动10余次，如中俄学生画展，中加学生英语夏令营，中日学生语言村等。在主管小学部工作期间，小学部以教育教学特色鲜明，教学质量好、社会满意率高，而获得学校各部门的好评。
在担任学校总支副书记期间，组织校内各支部开展立足本职岗位、党员队伍建设系列活动，发展高中学生党员，组织学生党校，发展教师积极分子，组织党员积极分子听取国际国内政治经济形势报告等活动，调动了广大积极分子和骨干教师参与学校建设、立足本职岗位的信心和决心。
2、一分耕耘，一分收获。
教育科研先导，教研、科研获益非浅。教育科研是立校之本，我在常规工作中，深深感到教科研对学校工作的重要作用。我承担了长春市“九五”重点课题《儿童青少年心理健康课程开发实验研究》，已于2000年7月顺利通过结题，并参与了国家九五规划课题《青少年心理健康教育实验研究》，以及省级重点课题《青少年创造力开发的实验研究》，这个项目研究是引进课题，由我主持在我校的实验实施工作，已经结题。在参与教育科研的过程中，我本人也有了很大的提高和很多的收获。
2001年4月，在吉林省第三届教育科学优秀成果评选中，我获得论文类一等奖；
2000年7月，在长春市电化教育馆、长春市教科所共同主持的省级课题子课题结题，获得课案类一等奖；
1999年9月，获得长春市优秀教师称号；
2001年获得市级骨干教师称号；
2002年参加省级学科骨干教师培训；
先后发表国家级、省级论文若干篇。
参加科研项目，不仅使我收获了科研成果，同时锻炼了我实际工作能力，在各项工作布置安排中，实施整体规划，阶段验收和年终总结，使得我个人提升为科研型教师、科研型管理工作者。
3、学习、探索永无止境
学无止境，科研给我带来了发展机会，给我施展个人才能的机会，但是这个领域的博大精深，要求我不断探索下去，不能浅尝则止。
我给自己制定了个人提高计划，同时我也在我的工作中制定了教师培训计划，我和我所主管的教师会一同进步。