高校班主任素质及工作策略的探析

摘要：班主任是育人工程的承担者。高度的责任感和良好的整体素质及工作策略对高校学生管理工作起着至关重要的作用

近年来，我国高等教育的迅速发展使中国的高等教育由精英教育步入大众教育。现在的大学生较以前的大学生在诸多方面都存在着差异：他们主体意识增加，活动中的自我表现意识强；具有鲜明的个性特征；获得信息的渠道越来越广，因而更具有独立意识。班主任与学生接触机会多、时间长，他们的政治立场、政治思想和政治观点，无疑会对学生产生潜移默化的影响。

新的时期，新的教育对象，需要我们的教育工作随着新的情况而调整自己的工作方式，提高自身各方面的素质。高校班主任是高校做好学生工作、搞好学生学业管理的一支骨干力量。班主任工作的好坏直接关系到高校教书育人工作的层次和质量。在传统观念中高校班主任的角色只是学科教师的一种自然延伸，似乎任何教师只要在自身专业方面有所长都可以担任。新时期班主任的角色正由单一型向多元型转换、由权威型向对话型转换、由经验型向科研型转换、这就给班主任提出了更高的要求。笔者就自己多年来班主任管理工作实践经验谈一下自己的粗浅认识。

一、高校班主任应具备的素质

1.高度的责任感

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。班主任是育人工程的承担着，高校班主任应具备的诸多素质中，高度的责任感是非常重要的。大学阶段是人生观世界观的形成的重要时期，对人的一生影响很大，这要求教师有责任心，把大学生工作看成是一种事业。“登山则情满玉山，观海则意溢于海”，一旦承认了班主任工作，就要勇于承担责任，以自身为榜样影响学生，培养学生的责任感，增强学生的责任心。

2.高尚的师德

主任只有具有开阔的胸襟、做事公正有力、为人善良热情等优秀的品德修教育家陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”是对教师所应具备的品德进行的高度概括。若说人民教师是人类灵魂的工程师，无疑班主任于助人，自己便不能带着“各人自便是这支队伍中的“先头兵”。传道于人须自己闻道在先，塑造他人灵魂的人则自身要有高尚的灵魂、高尚的师德。班养才能培养出优秀的学生；班主任要求学生遵守校纪班规，首先自己要以身作则恪守职业道德；要求学生要有协作的集体精神，自己首先要做到严于律己宽于待人；要求学生乐扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的态度。班主任要时时注意做学生的表率，用自己良好的品德和行为去带动去影响学生，为学生树立做人的好榜样，做学生成才的引路人。

3.强化良好的整体素质

我们所处的社会向多元化发展，其变化也异常迅速。在这个充满竞争与压力的社会中，要培养学生良好的心理素质，首先就需要我们班主任具备良好的心理素质。“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，随天外云卷云舒”,以良好的心态积极应对随时可能出现的状况。如果班主任不注意滋生优良的心理素质，难免会因工作中负面的心理素质给学生造成不良的刺激和影响。其次，作为独立的个体，大学生的独立意识日趋成熟，渴望得到关怀与尊重，这就要求班主任从注重情感素质的提高，以平等的角度去思考，尊重学生的民主意愿，改变“居高临下”的传统模式，与学生进行平等的交流。

4.真诚的心灵沟通

“其身正，不令行；其身不正，虽令不从＂从某个侧面来说，片面地强调了内因的作用，”没有教不好的学生，只有不会教的老师，”班主任在学生工作中应掌握良好的与学生进行沟通和互动的技巧，适时的与学生进行交流沟通。倾听既是一种言语沟通行为，也是一种非言语沟通过程。班主任能否倾听决定了师生沟通的质量，是班主任应备的职业素养。班主任的表达是决定师生沟通的关键，所以要求班主任在与学生沟通时，一定要以诚相待。只有“以诚”，才能“换诚”，“以诚”才能“换情”另外，由于学生的年龄、所处角度及外界客观条件对思想变化的影响，班主任也应该适应其变化，根据新的情况、新的特点，及时调整自己处理问题的方式、方法。

班主任具备以上素质是开展班主任工作的前提条件，只有在具备如上素质的同时，采取合适的工作策略，才能在愉悦轻松的气氛下与学生融洽相处，做好班主任工作。