在语文教学中进行美德教育

“语科美育就是通过活动进行美的，教育学生怎样感知、理解、鉴赏、评价美，进行美的创造；树立正确的审美理想。”语文学科的广泛性和深刻性远远超过其他学科，古代知识更包含着丰富的美育材料。教学中可以适时点拨、拨文入理，激发情感，通过多种途径和方法进行美的教育。

例如，引用初中语文视频“明月松间照，清泉石上流。”和“大江东去，浪涛尽，千古风流人物。”两句诗词时，可通过加强朗读，诱发通感的方法培养学生的审美感知能力、审美想象力、直觉思维能力，增进认识，分辨优美和崇高这两种美的不同形式，学习一些美的基本理论。美育追求心灵的美，侧重与审美活动陶冶人的感情，通过培养人的审美素质，达到心灵的完善与和谐。

苏东坡曾说过：“可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”在这里，苏轼把人生和审美联系了起来，表达了追求人生审美境界的信念。如果通过屈原、司马迁、文天祥等的人格力量来感染学生，唤起他们的共鸣，使学生进入审美境界，就可减少人际纠纷，解脱精神重负。“美育繁荣的一个重要作用和具体任务就是培养超越精神。”显然，这种超越精神是智育和道德不能培养出来的。