我的讲台,我的爱

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常听人说:一辈子能遇上几位好老师是最大的幸福。应该说,我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多的好老师。老师对我的关心和教育,使我很小就萌生了一个强烈的愿望:长大后做一个像我的老师那样的好老师。从此以后,我做起了甜甜的,长长的当教师的梦。

也许是巧合,就在我20岁那年,我终于圆了教师梦,与学前儿童结下了不解之缘。当我怀着愿望实现的喜悦和激动第一次走进教室,第一次看到一张张天真可爱的笑脸时,我就知道:这一天,我选择的不仅仅是一个职业,更是我多年来魂牵梦绕的事业——神圣而伟大的事业。为之奋斗,我应尽心尽力;为之付出,我必须无怨无悔。

(一)真诚,沟通心灵的桥梁

在五年晨风暮雨,酸甜苦辣的日子里,因为与孩子在一起给了我极大的欢愉和力量,我感到自己的生活越来越充实,精神上越来越富有。在我刚踏上工作岗位的那年,遇到了这样一位小男孩——小杰,他霸道,独占欲强,老师和他说什么他都不理不睬,就当没听见,孩子们都不愿和他做好朋友,就连我,也曾有过这样的想法,可我是一位人名教师,我怎么能轻易放弃我的学生呢?通过我的调查才真正了解到,孩子之所以有这样的性格特征,是与家庭环境息息相关的,找到了原因我就对症下药,通过和家长的接触交流,一方面肯定孩子在园的表现,另一方面也希望家长能积极配合我们的工作。每天我都耐心和他交流,刚开始,他对我还是有排斥的,但久而久之,逐渐对我产生了信任,小杰开口对我说第一句话时,我别提有多高兴,因为我看到了希望。一天过去了,一个月过去了,一年过去了,小杰快乐地成长着,他变了,变得可爱,变得慷慨,变得很受小朋友的欢迎,变得……虽然有时我也会因为学生的调皮而埋怨,因为他们的退步而急躁,因为他们的违纪而失态;虽然有时我也感到很累,很累,真想偷懒。但我的心底总是有一种强烈的意识:我是教师,我要在丛林中给好多好多寻找梦境的孩子引路,我要在他们的心里写一本很美却又很难写的书。这种强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一位孩子,这种强烈的意识时时提醒我,在自己喜爱的岗位上,不能懈怠,更不能彷徨。再与学生相处的朝朝暮暮,我始终想着两句话:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。现在我也即将成为一位母亲,感受并体验着孩子在腹中的调皮和捣蛋,让我觉得自己再辛苦也是幸福的。正是这样的情感体验使我对学生少了一份苛求,多了一份理解;少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份指责,多了一份尊重。

(二)创造,追求平凡的卓越

江总书记在“七一”讲话中指出:我们教育必须面向经济发展的主战场,加快知识创新,促进新知识成果转化为现实生产力,全面推进素质教育。面对时代赋予的使命,我感到对孩子,对事业的热爱,不能仅仅表现为勤勤恳恳,埋头苦干,而且还应该体现在创造性的劳动上。我努力使自己的工作富有时代气息,适应全面推进素质教育的需要。

近来,我对家园联系册的写法作了探索和改进,力求在评语中把我的爱,我的喜,我的忧,用第一人称坦诚地告诉我的孩子,告诉孩子的家长,是这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。

今年我接了小班,小班的孩子对于音乐活动是非常感兴趣的,他们天生爱唱歌,但不是天生会唱歌。为了提高幼儿对枯燥的唱歌活动的兴趣,针对小班幼儿的年龄特点,我会利用动物的不同叫声来训练幼儿的节奏感;利用钢琴的弹奏技巧训练幼儿的音乐感利用自编的一些简单的音乐,培养幼儿良好的音乐常规。每次音乐活动中,孩子们都能积极愉快地参与,是这活泼有趣的教学方法使幼儿有了更大的学习兴趣。更是一种不同以往的教学方式使幼儿对音乐活动有了不一样的期待——今天学会的不仅仅是一首歌曲,更是一种技能,一种用音乐表达情感的方式。

今天站在新世纪的门槛上,我又站在了一个新的起点,科教兴国的伟大战略对我们提出了更高的要求,21世纪的高素质人才需要我们用心血去浇铸。我深知我们的时代需要怎样的教师,我们的学生需要怎样的教师。我会按照江总书记提出的“教师应是学生的良师益友,是学生健康成长的指导者和引路人”的要求,以高尚的师德支撑自己的整个人生,用真诚的心去拥抱每一位学生,严以律己,为人师表,严谨治学,无私奉献,用全部的爱去点燃这“红烛”的事业,因为这是我钟爱的事业,我愿为她无怨无悔地付出我的昨天,今天和明天。

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