将在未来社会中重现辉煌

家庭既是人类社会最基层的组织，也是人类实现发展的最小单位。人类有家庭，动物没有家庭；人类可以有几代同类一起生活；动物只能在幼小阶段跟随母亲，长大就独立自主，互不相干了。所以，可以说家庭乃是人类走向文明的开端。先有家庭教育后有学校教育，家庭教育的功能以前不会、将来更不会被学校教育削弱和替代。

到了信息时代、网络教育时代，人人都可以在家里学习，甚至有的教育家预测在网络化的时代，可能学校功能会弱化，而家庭的功能则会强化。一位美国教育家在几年前就以“学校消亡的时代”为名发表过这样的文章。当然多数人并不同意这个太过激进的观点，认为即使在网络时代，即使所有学生都可以在家里网上学习，但学校教育并非仅仅是知识传授或信息传递，其功能是全方位的，包括组织各种实践活动，培养团队精神、合作意识与进行道德教育等等。但是在信息时代，学生在家庭接受教育的时间会增加是可以肯定的。所以，用一句时髦的话讲，家庭教育的作用只会“与时俱进”，但其重要性不会削弱。

在中国几乎很少有子女在小时候不挨过父母打骂的。我问过一个小孩：“屁股有什么用？”回答是“可以打的”。而在美国如果打了孩子，孩子可以去告你，让你吃不了兜着走。

由于历史发展形成的不同文化背景，世界各国、各民族的家庭教育都有其不同的特色。不少人可能看过一部美国的电视剧《成长的烦恼》，在中国人看起来，孩子们在家里没大没小，对父亲可以直呼其名，简直是翻了天。可是在美国人看起来，中国家庭这种“父道尊严”也是那么不舒服，而且也不见得都会培养孝子。在我看来，美国孩子长大后对父母的感情也是非常深厚，而且十分自然与真挚，大概这是人类社会的共性，兽类就没有这一点，长大了可以六亲不认。

一般地说，东方传统的家庭比较讲究“地位”，父严、母慈、兄悌、弟顺，是不可越位的，西方传统则比较讲平等、自由，子女虽小，也应受到尊重。在中国几乎很少有子女在小时候不挨过父母打骂的。我问过一个小孩：“屁股有什么用？”回答是“可以打的”。而在美国如果打了孩子，基于可以去告你，让你吃不了兜着走。几千年的历史，在中国形成了一整套家庭教育的规范，著名的朱子治家格言“黎明即起，洒扫庭除”，在许多有文化的家庭里是挂在中堂，让子女时刻能看到并学习遵守，而在西方，也许是我不知道，我就没有见过有这一类教育格言的。

当然，中西方沟通以后，特别到了信息时代，东西方的文化不断发生碰撞，渐渐走向融合。也许中国在经济上处于弱势地位，国家不够强大，西方列强盛气凌人，以为他们的一切都好，而中国人则自叹不如，处处想学人家，所以近百年来，总是我们学西方的多，包括家庭教育，其实中国也有中国的优点，不一定都要抛弃，取其长而补其短，存其优而去其劣，这才是正确的态度。

家庭教育重在父母的身教言传，更在建立一个好的人文环境，如果家庭不和，成人打骂不断，或者是父母不知学习，天天麻将一桌，吆五喝六、烟气熏天，在这样的环境下成长，孩子一般好不到哪里去。近朱者赤，近墨者黑，潜移默化的力量其实是无比强大的。就当前看，德育已成为一个世界性难题，我在一次国际会议上说过：现在是地球变暖了而人心变冷了。这个问题是从西方开始，已向全球蔓延，几乎找不到对策。美国学校的校园暴力是出了名的，最近德国的一所学校又出了事故。在我国，青少年犯罪的人数也居高不下，甚至发生过儿子打死母亲这样一类严重事件。

有的人是”人”又有“才”就是“人才”；有的人是“人”没有“才”，就不能叫“人才”；有的人有“才”不是“人”，当然也不是“人才”。而且与其有“才”不是”人”或不像“人”，宁可是“人”没有“才”，可以少干坏事。

面对这样的挑战我们该怎么办？西方有的研究脑科学的学者把根子追到母亲怀孕期间家庭不和上，发表过一篇《育婴室的幽灵》的文章，在调查研究的基础上发现有暴力行为的青少年，大都是在胎儿期间家庭有暴力行为。如果真是如此的话，家庭教育确实太重要了。而且教育的起点不能到生下来以后，怀孕之后就要注意对胎儿的影响，就要努力建立一个良好的家庭人文环境，而且要持之以恒，表里如一。一个高尚的，充满文化氛围，父母都能以身作则的家庭，孩子大概也可以健康成长，而且成才的可能性也比较大。这就要求父母对孩子的要求要一致，要统一，要协调。

我们说教育的最终目标是培养人才，但是“人”和“才”是可以分开的。有的人是“人”又有“才”就是“人才”；有的人是“人”没有“才”，就不能叫“人才”；有的人有“才”不是“人”，当然也不是“人才”。而且与其有“才”不是“人”或不像“人”，宁可是“人”没有“才”，可以少干坏事。别以为长着两条腿的都是人，衣冠禽兽还见过少吗？对于家庭教育来讲，在成才与成人两者之间，我以为培养成人更应该作为家庭教育的重点。

另一方面，网络时代的到来使家庭教育的地位大大上升。在信息技术高度发展之后，网络成为传递信息、获取信息知识的主要途径，因而几千年来通过书本，通过学校传播文化、传递知识的主渠道作用受到挑战，而家庭互联网必然会越来越普及，会遍及千家万户，每一个家庭都会成为一所学校，一个教学点，一个最小的教育单位，每一台电脑就会起教师的作用。曾有人据此提出学校消亡论，我不同意，我认为学校的作用不仅是传递文化，譬如说培养集体观念，合作的观念，交往的能力，组织能力等等都是电脑不可替代的，所以，我认为学校不会消亡，但是家庭的教育作用会加强，因为网络技术使它成为一所四通八达的信息点，深入到千家万户。

早在1983年，我曾发表过一篇题为《改革第一渠道，发展第二渠道，建立两个渠道并存的教学体系》的文章，第二渠道指的就是通过电子技术传递的信息渠道。现在看这篇文章，还可以说有很大的预见性。这是从信息化的角度讲未来教育中家庭的重要性，但是网络既是一个金矿，也是一个陷阱，现在的问题是家长的素质普遍适应不了这个要求，现在孩子们运用网络的技术与能力普遍高子家长。据了解，目前大约只有30-40％的家长会上网，因而家长一般都没有能力对孩子上网进行指导与监控，孩子在家里上网基本处于自流或失控状态。上面说过网络既是一个金矿，也是一个陷阱，因此迫切需要对家长进行网络技术的教育。