对中专女生体育学习动机及教学对策

摘要：运用文献资料、调查访问和数据统计等研究方法，对中专女生体育学习动机和兴趣进行分析研究，提出了相应的教学对策。

关键词：中专女生、体育教学、动机兴趣

体育教学是一个复杂的过程，必须依据学生的心理特点进行教学，才能获得理想效果。其中，学习动机和兴趣对于学生掌握体育知识和技术、形成体育锻炼习惯起着重要作用，因此了解分析学生体育学习动机和兴趣，搞好中专女生体育教学是本文研究的目的。

1研究对象及方法

1.1研究对象

本校西护4个班，中护1个班，共计213名女生。

1.2研究方法

文献资料法，调查访问法、数据分析。

2结果及分析

2.1动机的调查及分析

表1显示“为增强体质增进健康”的动机在中专女生体育学习中位于首位;“为调节大脑，搞好文化课程学习”动机位于第二位。说明中专女生对体育学习的意义、作用都有比较正确的认识，反映了她们的切身利益需求。“为了健美”动机位于第三，表明正处于青春发育期的中专女生，因其“内省”倾向逐渐增强，认识自己的眼界得以扩大，感受美、表现美、创造美的欲望逐渐增强，不仅用审美眼光看待自然、社会、生活，同样以审美的眼光看待自己的身体。尤其是近年来我国加强了青少年美育教育，一些陈旧的审美观点不断被摒弃，这导致了女生都渴望自己有一个符合时代要求的美的身体。她们不再欣赏林黛玉式的“病态美”，而肌肉发达，体态匀称，筋骨健壮，能给人留下健康、柔美的感觉，成为她们追求的目的。调查表明半数以上的女生正是带着这种动机参加体育学习的。

“因好玩”而参加体育学习的占34.1%，“为达标”占26.2%，“完全为了应付”的仅占7.8%。由此可见，中专女生的学习动机主要是前三种占主导地位。但由于中专女生仍处身心发育发展阶段，限于运动实践和认识水平，反映在学习动机上既有理想的追求和理智的思考，又有非理智性的随意性动机，有待教师积极疏导，以增强其理想追求的稳定性和持续性。

2.2兴趣的调查及分析从表2可见，影响中专女生体育学习兴趣的原因有多种。其中因“练习太艰苦”影响学习兴趣的占18.2%，这可能与生活条件改善，家庭娇惯，学生意志品质薄弱，缺乏吃苦耐劳的精神以及女生心理变化大，情感内倾，懒动好静，抗疲劳能力低等因素有关。