发挥多媒体优势优化英语课堂教学

“工欲善其事，必先利其器”。近年来，随着现代教育技术的迅猛发展，各类电教媒体愈来愈广泛地运用到外语教育教学之中，尤其是计算机辅助语言教学（CAI）的产生和发展对现代化教育教学的改革与进行起到了巨大的推动作用，使现代课堂教学具有不可比拟的优越性，极大地优化了课堂教学。实践证明：利用多媒体系统优化课堂教学，是教学现代化的客观需要，也是提高英语课堂教学效率、尽快扭转“少、慢、差、费”的有效途径。本文就此作一简述：

一、多媒体特征及其优势：

利用多媒体辅助英语课堂教学是指在教学过程中运用现代化的教学工具辅助教学，它集图、文、声、像、影等为一体，为莘莘学子提供一个全方位学习英语的交互环境，它以特有的科学性、形象性和运用的灵活性，使课堂教学形式多样化，其相对于传统教学与单调的媒体教学有很大的优势，表现为：

1、多媒体的仿真性顺应了学生英语语言习得的心理习惯多媒体通过图像、文字、声音、动作等仿真手段，逼真地模拟了现实生活中的人际交往和文化背景，为学习者提供了一个所学对象的活动环境，在这种仿真的英语环境中，学生能迅速克服心理障碍和对新生事物的陌生感，顺利进入学习状态。

2、多媒体的形象性拉近了学生同教学内容的距离多媒体的语言材料都伴随着相应的图像、动画或生动的过程演示，在课堂上能迅速引起学生的高度注意力，有利于培养学生观察、思维、判断、推理的能力，使学生由被动学习者变成始终保持高度学习积极性的主动参与者，从而避免了抽象的解说和枯燥的练习，大大地提高了学生学习的兴趣。

3、多媒体的直观性为学生营造了一个有交流、有实践、有活力、有实效的语言环境多媒体直观教学将图、文、声、像、影融为一体，充分调动多种感官的处理功能，使原本抽象、枯燥的数据和内容用形象化的、动态的方式加以表达，为学生感知、感受和感悟创造了有利条件，达到了增强课堂教学的趣味性和实效性、改善课堂教学气氛的效果，师生间的‘互动和情感交流得以充分体现，课堂教学效率得以提高。

二、多媒体的运用对于优化英语课堂教学的作用

多媒体的运用有利于提高学生的兴趣、激发学生的求知欲众所周知，英语教学的目的在于培养学生的英语语言交际能力、在于从激发学生的学习兴趣和学习积极性及让学生由喜欢学习到情感上自愿地去自主学习，本着这一教学理念，多媒体以大量的视听信息和高科技表现手段来冲击学生的思想兴奋点，以生动性、趣味性、动态效果吸引学生的注意力，加上虚拟现实技术和图像、三维动画等等视觉画面，使认知理论原理中情境学习理论和问题辅助学习理论等在教学中得到充分的体现，使学生在不知不觉中积极捕捉语言信息并培养自主学习能力。